小學(xué)綜合素質(zhì)真題

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)

　　1.下列作品不是達(dá)·芬奇創(chuàng)作的是(　　)。

　　A.《向日葵》

　　B.《最后的晚餐》

　　C.《巖間圣母》

　　D.《蒙娜麗莎》

　　2.有人建議朱老師對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行罰款，朱老師拒絕了建議，體現(xiàn)了朱老師(　　)。

　　A.樂于奉獻(xiàn)

　　B.因材施教

　　C.依法執(zhí)教

　　D.廉潔從教

　　3.針對已有教學(xué)方法不足，李老師提出并在實(shí)踐中不斷完善情景教學(xué)法，取得良好成效，這充分體現(xiàn)了李老師(　　)。

　　A.勇于探索創(chuàng)新

　　B.具有奉獻(xiàn)精神

　　C.學(xué)科知識扎實(shí)

　　D.關(guān)心愛護(hù)學(xué)生

　　4.針對本區(qū)域環(huán)境污染的現(xiàn)狀，張老師帶領(lǐng)本組老師編寫了有關(guān)環(huán)境保護(hù)的學(xué)生讀本，這突出體現(xiàn)了張老師是(　　)。

　　A.學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者與促進(jìn)者

　　B.課程的建設(shè)者與開發(fā)者

　　C.課堂教學(xué)的管理者

　　D.課堂教學(xué)的組織者

　　5.下列現(xiàn)象中，可依法追究刑事責(zé)任的是(　　)。

　　A.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)造成嚴(yán)重?fù)p失的

　　B.違反有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費(fèi)用的

　　C.侮辱、毆打教師，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的

　　D.侵犯學(xué)校校舍、場地和其他財產(chǎn)的

　　6.下列我國少數(shù)民族服飾的圖片中，屬于滿族的一項(xiàng)是(　　)。

　　7.下列人物中，發(fā)明地動儀的是(　　)。

　　A.哥白尼

　　B.畢昇

　　C.張衡

　　D.布魯諾

　　8.下列選項(xiàng)中，不屬于Interet基本功能的一項(xiàng)是(　　)。

　　A.實(shí)時監(jiān)控

　　B.遠(yuǎn)程登錄

　　C.電子郵件

　　D.文件傳輸

　　9.下列作品中，不是雨果創(chuàng)作的是(　　)。

　　A.《九三年》

　　B.《悲慘世界》

　　C.《雙城記》

　　D.《巴黎圣母院》

　　10.下列選項(xiàng)中，屬于碳酸飲料所釋放出的氣體的一項(xiàng)是(　　)。

　　A.氮?dú)?/p>

　　B.二氧化碳

　　C.一氧化碳

　　D.氧氣

　　11.蘇霍姆林斯基說：“只有集體和教師首先看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。”這句話提示教師應(yīng)(　　)。

　　A.尊重和欣賞學(xué)生

　　B.對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)

　　C.對學(xué)生因材施教

　　D.團(tuán)結(jié)和關(guān)心學(xué)生

　　12.教師方某常給學(xué)生起侮辱性綽號，造成惡劣影響，對于方某的這種行為，所在學(xué)校或教育行政部門應(yīng)當(dāng)給予(　　)。

　　A.行政處分或解聘

　　B.行政警告或拘留

　　C.行政強(qiáng)制或拘留

　　D.行政處罰或解聘

　　13.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出了構(gòu)建靈活開放的教師教育體系的改革目標(biāo)，關(guān)于這一目標(biāo)，下列表述中正確的一項(xiàng)是(　　)。

　　A.師范院校為主體，校本培訓(xùn)為輔

　　B.師范院校為主體，綜合大學(xué)參與

　　C.校本培訓(xùn)為主體，師范院校為輔

　　D.綜合大學(xué)為主體，師范院校參與

　　14.下列選項(xiàng)中，對民族樂器簫的歸類，正確的一項(xiàng)是(　　)。

　　A.吹奏樂器

　　B.打擊樂器

　　C.彈撥樂器

　　D.拉弦樂器

　　15.根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，縣級以上人民政府及其民政部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要設(shè)立救助場所，對流浪乞討等生活無著落的未成年人實(shí)施救助，承擔(dān)(　　)。

　　A.臨時監(jiān)護(hù)責(zé)任

　　B.委托監(jiān)護(hù)責(zé)任

　　C.教育管理責(zé)任

　　D.收留撫養(yǎng)責(zé)任

　　16.下列朝代中，發(fā)生了“焚書坑儒”事件的是(　　)。

　　A.周

　　B.秦

　　C.漢

　　D.商

　　17.下列成語，不是來源于項(xiàng)羽事跡的是(　　)。

　　A.胯下受辱

　　B.無緣見江東父老

　　C.霸王別姬

　　D.破釜沉舟

　　18.盡管工作壓力大，事務(wù)繁雜，何老師始終保持積極的工作態(tài)度，用微笑面對每一個學(xué)生，這體現(xiàn)了何老師(　　)。

　　A.身體素質(zhì)良好

　　B.職業(yè)心理健康

　　C.教學(xué)水平高超

　　D.學(xué)科知識豐富

　　19.下列戲劇中，節(jié)選自折子戲《蘇三起解》的是(　　)。

　　A.玉堂春

　　B.牡丹亭

　　C.望江亭

　　D.竇娥冤

　　20.某小學(xué)指派李老師帶領(lǐng)學(xué)生到電影院看電影，由于入口處燈光暗淡，學(xué)生陳某在臺階上不慎摔倒，致使頭部受到嚴(yán)重傷害，對于陳某所受傷害，應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任的是(　　)。

　　A.學(xué)校和電影院

　　B.李老師

　　C.學(xué)校

　　D.李老師和電影院

　　21.人們常說：“做教師的不要忘記，自己也曾是孩子”，這話提示教師要(　　)。

　　A.拓寬知識視野

　　B.消除刻板印象

　　C.淡化教師角色

　　D.善于換位思考

　　22.下列選項(xiàng)中，與“劉伯承和徐向前是元帥”的判斷類型不同的一項(xiàng)是(　　)。

　　A.李白和杜甫是詩人

　　B.騰格爾和王菲都是歌手

　　C.王紅和李玲是同事

　　D.鄧亞萍和王楠是冠軍

　　23.國務(wù)院和地方各級人民政府領(lǐng)導(dǎo)和管理教育的原則是(　　)。

　　A.分級管理，分工負(fù)責(zé)

　　B.統(tǒng)籌規(guī)劃，以縣為主

　　C.統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)管理

　　D.統(tǒng)一管理，分工負(fù)責(zé)

　　24.范老師很少留意那些考試成績一般的學(xué)生，而把主要精力用于培養(yǎng)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，范老師的做法(　　)。

　　A.有助于學(xué)生的個性發(fā)展

　　B.有助于教學(xué)任務(wù)完成

　　C.違背了公正施教的要求

　　D.違背了嚴(yán)慈相濟(jì)的要求

　　25.對未成年學(xué)生的法制教育負(fù)有直接責(zé)任的是(　　)。

　　A.當(dāng)?shù)厝嗣裾?/p>

　　B.父母或其監(jiān)護(hù)人

　　C.學(xué)校

　　D.教育行政部門

　　26.在財政緊張的情況下，某縣級人民政府仍然決定對城鎮(zhèn)中小學(xué)給予重點(diǎn)投入，該做法(　　)。

　　A.違反了應(yīng)當(dāng)均衡安排義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的規(guī)定

　　B.違反了不得挪用義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的規(guī)定

　　C.體現(xiàn)了縣級人民政府領(lǐng)導(dǎo)和管理教育的責(zé)任

　　D.體現(xiàn)了縣級人民政府對教育的財政投入責(zé)任

　　27.下列選項(xiàng)中，對“小李并非既懂英語又懂俄語”理解正確的一項(xiàng)是(　　)。

　　A.小李懂俄語，但不懂英語

　　B.小李不懂英語，也不懂俄語

　　C.小李不懂英語，或不懂俄語

　　D.小李懂英語，但不懂俄語

　　28.某幼兒園把小學(xué)一年級語文教學(xué)知識作為主要教學(xué)內(nèi)容，這種做法違背了(　　)。

　　A.兒童身心發(fā)展的互補(bǔ)性

　　B.兒童身心發(fā)展的穩(wěn)定性

　　C.兒童身心發(fā)展的個別差異性

　　D.兒童身心發(fā)展的順序性

　　29.在Word中，要將某一文本段的格式復(fù)制到其他文本段，應(yīng)選擇的功能按鈕是(　　)。

　　二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)

　　30.于老師決定在班上組織一次全員參與的特長展示活動，學(xué)生們陸續(xù)在報名表上寫上自己的“拿手好戲”：手工、書法、彈琴、乒乓球……于老師發(fā)現(xiàn)，除了小偉，其他學(xué)生都報了項(xiàng)目。

　　小偉剛從外地轉(zhuǎn)來，學(xué)習(xí)成績很差，很少參加集體活動，在班上也沒有什么朋友，于老師把小偉找來，鼓勵他報名參加特長展示活動，小偉卻自卑地說自己沒有什么特長。于老師啟發(fā)他說：“不管是什么，只要是拿手的，就可以展示出來!”小偉想了很久，急的快哭了，怯怯的問：“老師，我削梨又快又好，皮不會斷開，請問削梨算是特長嗎?”于老師當(dāng)即拍板：“行!就這個了。”

　　展示活動當(dāng)天，于老師鄭重的請小偉表演削梨。在大家好奇的目光中，小偉拿出了一只黃澄澄的大鴨梨和一把小刀，兩手飛快地轉(zhuǎn)動，不一會兒就把梨削好了，削好的梨子圓滑晶瑩，細(xì)長的果皮垂下來足有兩米長。同學(xué)們都情不自禁的鼓起掌來。

　　從那以后，小偉開朗多了，學(xué)習(xí)更加用功了，學(xué)習(xí)成績有了較大提高。于老師還注意發(fā)揮他肯吃苦、愛勞動的優(yōu)點(diǎn)，推薦他擔(dān)任班上的衛(wèi)生委員，他的表達(dá)能力、組織能力得到了鍛煉。

　　請從學(xué)生觀的角度，評析于老師的教育行為。

　　31.在師德報告會上，石老師這樣回顧自己的教育工作：

　　一個學(xué)生生病了，把剛吃下去的午飯吐了一地，盡管味道刺鼻，但我問自己，如果他是我的孩子，我會嫌棄嗎?于是，我拿起工具，彎下腰去收拾干凈。

　　一個學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)改了好幾遍，還是做不對，盡管我很心煩，但我告訴自己，如果我是這個學(xué)生，我也會很著急。于是，我一遍遍地給他講解，直到他學(xué)會。

　　一個學(xué)生很調(diào)皮，上課不認(rèn)真聽講。不按要求完成作業(yè)，盡管我很生氣，但我告訴自己，他還是個孩子，我要幫助他。于是我向家長了解情況，制定幫教計劃，號召其他同學(xué)也來幫助他。

　　一個學(xué)生喜歡偷拿別人的東西，盡管我不喜歡他的行為，但我要分析他這樣做的原因。于是，我一次次地觀察他，找他談心，跟他講道理，直到他改正。

　　請從教師職業(yè)道德的角度，評析石老師的教育行為。

　　32.視頻“故宮”

　　觀看視頻“故宮”的片段，回答問題。

　　(1)故宮又稱紫禁城，“紫”和“禁”分別代表什么?“紫禁”體現(xiàn)了什么?

　　(2)談?wù)勀銓ψ辖堑慕ㄖ?ldquo;源于古人聚居的居住形式”，而又超越“居民房”的理解。

　　三、寫作題(本大題1小題，50分)

　　33.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇論說文。

　　一位母親非常重視兒子的前途，每天苦口婆心地教育兒子要努力讀書，要有禮貌，要講信用，要忠于國家……而父親白天忙于工作，晚上回來又常常看書。愛子心切的母親終于忍不住說：“你別只顧你的公事和看書，你也該好好地管教管教你的兒子啊!”

　　父親意味深長地說：“我時時刻刻都在教育兒子啊!”

　　要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，立意自定，題目自擬，觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清楚，語言流暢，不少于800字。

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