中考化學模擬試題

　　一、選擇題

　　1.今年我國不少地區發生了“霧霾天氣”，“十面霾伏”的環境問題已非常嚴重。下列關于霧和霾的認識說法不正確的是( )

　　A.造紙廠、化工廠等廢水的任意排放是引起霧霾天氣的主要原因

　　B.霧霾天氣會加重呼吸道疾病

　　C.提倡綠色出行是治理霧霾天氣的一項重要舉措

　　D.霧霾天氣應盡量減少戶外活動

　　2.下列模型能表示化合反應的是

　　A. B. C. D.

　　3.“生活處處有科學”。下列生活中出現的現象與科學知識對應正確的是( )

　　A.打開醋瓶能聞到酸味——分子間存在斥力

　　B.用高壓鍋煮飯——利用降低氣壓，提高水的沸點

　　C.打開鍋蓋看到“白氣”——汽化現象

　　D.用煤氣灶燒開水——利用熱傳遞改變物體內能

　　4.我國新修訂的《環境空氣質量標準》增加了PM2.5檢測指標。PM2.5是指2.5微米以下的細微顆粒物，它對人體健康和環境質量的影響很大。下列措施對PM2.5的治理起不到積極作用的是

　　A.城市道路定時灑水

　　B.大力發展火力發電

　　C.大力植樹造林

　　D.加強建筑工地揚塵控制

　　5.下列有關催化劑說法不正確的是( )

　　A.反應前后其性質不發生改變

　　B.反應前后質量不發生改變

　　C.加入催化劑的質量多少并不影響產物的質量

　　D.某些催化劑可催化不同的反應

　　6.下列物質中，含氧分子的是( )

　　A、O2 B、Na2O2 C、SO2 D、NO2

　　7.下列對分子、原子、離子的認識，其中正確的是( )

　　A、氫原子是最小的微粒，不可再分

　　B、鎂原子的質子數大于鎂離子的質子數

　　C、當液態水變成冰，水分子間不存在間隔

　　D、分子、原子、離子都可以直接構成物質

　　8.原子中決定相對原子質量大小的是( )

　　A、質子數和中子數 B、質子數和電子數

　　C、中子數和電子數 D、核電荷數和電子數

　　9.下列關于混合物與純凈物的微觀解釋不正確的是( )

　　A、混合物是由多種微粒構成的

　　B、純凈物是由一種微粒構成的

　　C、混合物中各物質的微粒相互間不發生反應

　　D、混合物中各物質的微粒不再保持各自的化學性質

　　10.分子與原子的區別與聯系( )

　　A、分子大，原子小

　　B、分子運動，原子不運動

　　C、分子能直接構成物質，原子不能

　　D、化學變化中，分子可以再分，原子不能再分

　　11.學習科學知識可以用來辨別“真”、“偽”，通過分析下列敘述屬于“真”的是

　　A.綠色食品是不含任何化學物質的食品

　　B.為延長燈泡的使用壽命，可在燈泡中充入氮氣

　　C.某氣體能使燃著的木條熄滅，該氣體是二氧化碳

　　D.稀有氣體化學性質極不活潑，不能與任何物質發生反應

　　12.下列變化不屬于緩慢氧化的是( )

　　A.魚的呼吸 B.酒的釀造 C.酒精的燃燒 D.農家肥的腐熟

　　13.人體吸入的空氣與呼出的氣體中所含氣體體積的比較，正確的是

　　①氧氣：空氣﹥呼出氣體;②二氧化碳：空氣﹤呼出氣體;③水蒸氣：空氣﹥呼出氣體。

　　A.②③ B.①② C.①③ D.①②③

　　14.下列關于空氣的說法中，錯誤的是

　　A.工業上利用氧氣和氮氣密度不同，從液態空氣中分離出氧氣和氮氣

　　B.空氣是一種十分重要的天然資源

　　C.按體積分數計，空氣中約含有氮氣78%、稀有氣體0.94%

　　D.空氣中敞口放置的石灰水表面出現了一層白膜是因為空氣中含有二氧化碳

　　15.下列說法中，正確的是( )

　　A.分解反應就是由一種物質生成兩種物質的反應

　　B.氧化反應不一定是化合反應，化合反應也不一定是氧化反應

　　C.凡是在空氣中不能燃燒的物質，在純氧中也不能燃燒

　　D.鋼鐵銹蝕的過程中既包含物理變化又包含化學變化

　　二、填空題

　　16.(12分)結合下列實驗裝置圖回答問題：

　　(1)儀器①的用途 儀器②的名稱 。

　　(2)實驗室收集氧氣可選用E裝置，理由是 ，

　　(3)若選擇C裝置收集氧氣，則驗滿的方法是 。用氯酸鉀和二氧化錳共熱制氧氣的實驗中，如果發現試管破裂，原因可能是 。反應的文字表達式 。基本反應類型 。

　　(4)實驗室選用裝置BC來制取氧氣，某同學在觀察到試管內有大量氣泡時，用帶火星的木條伸入C裝置中，沒見木條復燃，其原因可能是 。

　　(5)氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，發生裝置應選用 裝置，收集裝置使用

　　(6)如圖F，做鐵絲在氧氣中燃燒，實驗過程中發現集氣瓶炸裂，可能原因是 。

　　17.請根據下圖所示的實驗裝置圖填空。

　　(1)指出圖中標有數字的儀器的名稱：① ，② ，③ ，④ 。

　　(2)在實驗室用高錳酸鉀制氧氣時應該選擇的發生裝置是 ，裝置中還缺少一種實驗用品_________,其作用是______________________________。寫出反應的文字(或符號)表達式： 。

　　(3)當用C裝置制取氧氣時，儀器③內盛放的液體是 ，反應文字表達式為_____________。

　　(4)在實驗室制取并收集二氧化碳可選用 裝置(填字母編號)，寫出實驗室制取二氧化碳反應的文字表達式： 。驗證二氧化碳收集滿的方法是______________________________。

　　(5)氫氣是一種密度比空氣小的氣體，難溶于水。實驗室常用金屬鋅粒和稀硫酸在常溫下反應來制取氫氣。實驗室制取氫氣的發生裝置可以選擇上圖中的_____裝置，收集氫氣可以選擇上圖中的___________裝置。

　　(6)實驗室用加熱二氧化錳和濃鹽酸混合物的方法制取氯氣，應該選擇的發生裝置是______。

　　(7)下圖所示裝置也可以用來收集氣體。如果用該裝置收集二氧化碳，氣體應該從___導管通入。如果用排水法收集氧氣，應該先在該裝置中__________,然后將氧氣從___導管通入。

　　(8) 小宋同學對氣體發生裝置作了改進，設計了如下裝置，如圖(Ⅱ)所示。使用圖(Ⅱ)裝置制取CO2，反應進行過程中，關閉該裝置中的止水夾a后，可以觀察到的現象__________________________________。

　　(9) 小亮同學也改進了氣體發生裝置，改進的裝置如圖(Ⅲ)所示，與C裝置相比較，橡皮管的作用是_______________________________________________________。

　　(10)小明同學探究了影響雙氧水分解速度的某種因素。實驗數據記錄如下：

　　三、簡答題

　　18.法國化學家拉瓦錫通過實驗得出的結論是氧氣約占空氣總體積的 .某同學用如圖裝置進行驗證，實驗后發現氣體減少的體積小于 ，請你幫助這位同學找出兩種可能造成這樣結果的原因：

　　① ;

　　② .

　　19.某同學閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質作催化劑，于是他對氧化銅產生了探究興趣。

　　【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?

　　【設計實驗】他以生成等體積的氧氣為標準，設計了下列三組實驗(其它可能影響實驗的因素均忽略)。

　　實驗序號 KClO3質量 其他物質質量 待測數據

　　① 1.2g /

　　② 1.2g CuO 0.5g

　　③ 1.2g MnO2 0.5g

　　(1)上述實驗應測量的“待測數據”是 。

　　(2)若實驗②比實驗①的“待測數據”更 (填“大”或“小”)，說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。

　　(3)將實驗②反應后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥，若稱量得到0.5g黑色粉末，再將黑色粉末放入試管中， 。(簡述操作和現象)

　　【預期結論】氧化銅也能作氯酸鉀的催化劑。

　　【評價設計】你認為小雨設計實驗③和實驗②對比的目的是 。

　　四、推斷題

　　20.(4分)將紅色的固體A加熱，產生一種無色無味的氣體B和一種銀白色的液體;將淡黃色粉末C點燃放入B中，產生明亮的藍紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體D。

　　請寫出上述有關的反應的化學符號表達式，并注明反應的基本類型：

　　(1) ( )

　　(2) ( )

　　21.(10分)將黑色粉末A和無色液體B混合，生成一種無色無味的氣體C;加熱一種白色固體E和黑色粉末A的混合物也可得到另一種白色固體D和氣體C;無色氣體C能使帶火星的木條復燃。若將銀白色金屬F放在盛有C的集氣瓶中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體G，并放出熱量。

　　(1)試推斷A、B、C、D、E、F各是什么物質?

　　A ;B ;E ;G 。

　　(2)寫出有關反應的文字表達式并注明反應的基本類型

　　Ⅰ： ( );

　　Ⅱ： ( );

　　Ⅲ： ( )。

　　22.(9分)學了空氣的組成后，同學們知道了氧氣約占空氣體積的1/5，實驗初中化學興趣小組同學查閱資料知：氧氣的密度約為1.43g/L，空氣的密度約為1.29g/L。試回答：

　　小芳想知道體積為1000L的空氣中氧氣的質量，請你幫她計算，并寫出計算的過程。

　　(提示：氣體質量=氣體體積×氣體密度)

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