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重慶高考語文閱讀訓練題及答案

時間: 焯杰2 語文備考

  重慶高考語文閱讀原文

  ③不要說普通人,就是人們眼中的“文字工作者”也在疏遠手寫文字。網絡寫手和80后作家自不用說,慕容雪村、當年明月、鬼馬星這些網上出名的作家都是一直在用電腦寫作。即使傳統作家,堅持手寫的也屬鳳毛麟角。在高校,幾乎所有老師都利用電腦撰寫論文。

  ④目前不少人正在為漢字手寫的傳承擔憂,擔心以后人們漢字的書寫水準,會不會退化到只會辨認的階段。”中國社會科學院語言研究所詞典室副主任程榮是此次《中國漢字聽寫大會》的裁判之一,她說:“漢字用來記寫漢語并傳承著幾千年來的中華文化。”

 ?、轁h字是中國人用智慧發明的一種文字,它是目前世界上僅存的連續使用時間最長的文字,也是唯一將文字書寫變成藝術的文字。

  ⑥作為中國人,你可能從來沒覺得今天識字有多大的問題,因為學習母語都是先會說話,學會交流,再去識字,變得順理成章。幾千年來我們就一直這么使用漢字進行交流、記錄,從來沒有懷疑過漢字本身有什么問題。但是,當漢字在筆尖上變得生疏和躊躇時,我們才意識到雖然和漢字長年廝守,但已悄然忘了它的模樣。

 ?、咭虼耍藗兏鄬⒋藲w因于“鍵盤時代”對漢字書寫的沖擊。對此種說法,《咬文嚼字》主編郝銘鑒表示,將漢字書寫的危機歸因于電腦的使用是有一定道理的,但漢字書寫危機的背后有更深層次的原因。

  ⑧過去語文老師教識字,都是從“字理的層面”教孩子這個字為什么會這么寫,所以孩子日后寫到這個字,往往就會聯想起與這個字有關的歷史和傳統,這對于漢字屬于“深層記憶”??墒乾F在,老師教識字一般是將漢字作為一個符號,豎橫撇捺讓孩子死記硬背。這樣的“淺層記憶”顯然是不牢靠的。

 ?、嵩诟≡晷膽B之下,人們對于漢字書寫已相當草率,甚至積非成是、將錯就錯。不堅持正確書寫,謬誤就會乘虛而入,這委實是漢字和漢語言文化的莫大尷尬。“你看看網上那么多錯別字,人們似乎已經習慣,不會再有人指出。”如果不信,請看看近年來發自網上的各種惡搞語言:“十動然拒”(十分感動然后拒絕)、“人艱不拆”(人生艱難,有些事就不要拆穿)……郝銘鑒在微博上說:“這樣的網絡流行語,其實已走上囧途,既沒有吐槽、賣萌的創造力,也沒有‘白骨精’‘蛋白質’的幽默感,純粹是生拼硬湊,無趣且無聊。”郝銘鑒認為,教育界和評論界必須對目前這種漢字書寫混亂的局面進行反思。

 ?、怄I盤時代的高效與用筆書寫的樂趣,并非“二選一”的關系,它們完全可以和平共處,和諧共存。在速度和效率面前,我們大可以使用鍵盤,但在不需要過于追求速度與效率的時候,我們能否拿起久違的筆,給自己遠方的家人、朋友寫一封信、題幾句詩?如此帶給我們的,不僅僅是一份生活的寧靜與恬淡,還有一種溫暖與真誠。正如歌曲《中國娃》所唱,我們中國人“最愛說的話永遠是中國話,字正腔圓落地有聲說話最算話;最愛寫的字是先生教的方塊字,橫平豎直堂堂正正做人要像它”。

  面對“世界上最美的文字”,每一個中國人都有責任把它傳承好。

  重慶高考語文閱讀題目

  19.從文章的內容看,目前漢字書寫存在哪些危機?(4分)

  20.文章標題“廝守一場,卻忘了你的模樣”頗有韻味,試賞析該句的妙處。(5分)

  21.你認為鍵盤打字最終能取代漢字書寫嗎?為什么?我們該怎樣來拯救我們的漢字書寫?請結合文本,聯系現實談談你的看法。(6分)

  重慶高考語文閱讀答案

  19. 參考答案

 ?、偃藗儗ΤS玫脑~匯生疏,漢字的書寫能力下降,寫對的較少(書寫錯誤或提筆忘字),可能會退化到只會辨認的階段。(寫錯或不會寫)

 ?、陔娔X時代,不要說普通人,就是人們眼中的“文字工作者”也在疏遠手寫文字,漢字傳承令人擔憂。(少寫)

 ?、蹖鴮憹h字的意義缺乏認識。

 ?、軡h字的識記和書寫未能形成“深層記憶”。(得分點在未能形成“深層記憶”) ⑤漢字書寫已相當草率,甚至積非成是、將錯就錯。 ⑥網絡流行語生拼硬湊,漢字書寫混亂。

  評分細則:

  (1)答對1點得1分,答對4點得滿分,意思對即可.

  (2)參考答案③中“意義”可答具體的意義,如“傳承著幾千年來的中華文化”等。但應點明對其缺乏認識或不夠重視等相關意思,如只答漢字有何意義則不給分。

  (3)參考答案④在文中第8段提取信息,但應表述為“漢字書寫„„”,如表述為“語文老師教識字„„”則不給分。

  (4)參考答案⑤答漢字書寫“相當草率”或“積非成是、將錯就錯”均可得分,如結合文中第9段,答“網上的錯別字,人們似乎已經習慣,不會再有人指出。”也可得分。 (5)答“網絡流行語生拼硬湊”或“漢字書寫混亂”均可得分。

  20.參考答案:

  這個標題運用擬人的寫法,(1分)將漢字當成與我們終日相伴的親人、朋友。“廝守一場”形象地寫出了漢字與我們的密切關系,(1分)突出漢字的重要意義。(1分)“卻忘了你的模樣”指出了我們如今對“終日相伴”本該熟悉的常用字比較生疏,對傳統的漢字書寫文化逐漸疏離,甚至提筆忘字,無法正確書寫漢字的現實狀況。(1分)表達了作者對這種現狀的反思和憂慮(引起人們對漢字書寫的重視),點明了文章的主旨。(1分)

  這個標題語言詼諧生動,(1分)有一定的諷刺意味,能夠引起讀者的注意,激發讀者的閱讀興趣。(1分)

  評分細則:

  (1)本題滿分5分,意思對即可。

  (2)如果答“用第二人稱來稱呼漢字,顯得親切,有抒情意味。”可得1分。

  (3)形象生動的得分點如果在內容的回答中有涉及即可得分。

  21. 參考答案:

  第一、二問示例一:能。(1分)如今漢字書寫本身已存在許多危機,人們的漢字書寫能力下降,許多“文字工作者”也在疏遠手寫文字。(1分)而如今是鍵盤文化盛行的網絡時代,鍵盤打字迅速,簡便,準確性高,這種速度和效率更符合高速發展的現實生活節奏的需要。(1分)(觀點態度1分,闡述理由2分)

  第一、二問示例二:不能。(1分)漢字用來記寫漢語并傳承著幾千年來的中華文化,它是目前世界上僅存的連續使用時間最長的文字,也是唯一將文字書寫變成藝術的文字。鍵盤打字的高效與漢字書寫的樂趣,完全可以和平共處,和諧共存。在生活中,追求速度與高效的同時,漢字書寫帶給我們的是一份生活的寧靜與恬淡,一種溫暖與真誠,這是鍵盤打字所無法取代的。(2分)(觀點態度1分,闡述理由2分)

  第三問:①教育界和評論界必須對目前漢字書寫混亂的局面進行反思。②語文老師要盡可能從“字理的層面”教孩子識字,強化孩子對漢字的 “深層記憶”。③在不需要過于追求速度與效率時,要拿起筆來書寫。④全民普及和強調漢字書寫的重要性。⑤基礎教育階段應設毛筆、硬筆寫字課,大學也要有相應的課程和要求,如書法篆刻、硬筆書法等等。(3分)

  評分細則:

  (1)第一問觀點明確1分,第二問闡述理由2分,第三問怎樣拯救3分。 (2)第一問如果回答“不能”,那么第二問闡述的理由可能有多個,如:

 ?、購囊饬x角度答“傳承著幾千年來的中華文化”、“聯想起與這個字有關的歷史和傳統”等。 ②鍵盤打字的高效與漢字書寫的樂趣,完全可以和平共處,和諧共存。 ③從漢字藝術角度答“得到藝術熏陶”、“提高藝術品位”等。 ④擺脫浮躁,收獲寧靜與恬淡,溫暖與真誠。 一個理由1分,總分2分。

  (3)第三問拯救的措施也有多個,一項措施1分,總分3分。

  (4)第二問和第三問可結合文本,也可聯系現實生活作答,言之成理即可。

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