天津市高考語(yǔ)文試卷答案

　　一、(¹5分)

　　¹、C (A.憎zēng B.靡mǐ Ð. 漱shù )².Ð(A 訂書機(jī)B談笑風(fēng)生 C精粹)³.【答案】Ð　【解析】“應(yīng)對(duì)”指應(yīng)答或?qū)κ虏扇〈胧?“應(yīng)付”指對(duì)人、對(duì)事采取措施辦法或敷衍了事。概括語(yǔ)境應(yīng)選“應(yīng)對(duì)”。再現(xiàn)：指過(guò)去的事情再次出現(xiàn)。展現(xiàn)：展示，明顯地表現(xiàn)出。②句中清華的歷史風(fēng)云屬于過(guò)去發(fā)生的，現(xiàn)在通過(guò)刊物將其“歷史風(fēng)云”展示出來(lái)，用“再現(xiàn)”。根據(jù)前后語(yǔ)意，前空用轉(zhuǎn)折“但”，強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)折后的語(yǔ)意，后空用“才”，因?yàn)閮删渲g隱含著必要條件關(guān)系，而非充分條件關(guān)系。見(jiàn)微知著：見(jiàn)到一點(diǎn)苗頭就能知道它的發(fā)展趨向或問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。 一葉知秋：看見(jiàn)一片落葉就知道秋天的來(lái)臨。比喻發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)預(yù)兆就料到事物發(fā)展的趨向。4.【答案】B 【解析】A.成分贅余。“諸多”與“數(shù)不清”重復(fù)，去掉“數(shù)不清”。C.“品嘗”與“舞蹈”搭配不當(dāng)，應(yīng)在“極具”前加上“欣賞”。Ð.中途易轍。應(yīng)改為“自從國(guó)家明確了”。 5. 【答案】A【解析】本題要注意依據(jù)語(yǔ)境選擇句子。韓美林先生的回答內(nèi)容中涉及到不依賴父母、一技之長(zhǎng)、自我修養(yǎng)等問(wèn)題，反推記者所問(wèn)的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)包含這些方面。從回答問(wèn)題要有針對(duì)性這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，B項(xiàng)不夠準(zhǔn)確，C.Ð兩項(xiàng)提問(wèn)均不夠全面。A項(xiàng)的提問(wèn)內(nèi)容是要引導(dǎo)韓美林先生對(duì)年輕人提一些希望和建議，雖然寬泛了一些，還是能夠涵蓋另外三項(xiàng)內(nèi)容。

　　二、(9分)

　　6.C(因果倒置)7.B(范圍錯(cuò)，原文為“許多知識(shí)分子”)8.B(強(qiáng)加關(guān)系)

　　三、(¹²分，每小題³分)

　　9. Ð ¹0. C ¹¹. Ð ¹². A

　　二.¹³.① 可以慢慢的用恩的新衣引誘他們投降，難以在短時(shí)間內(nèi)用武力打敗他們。②賊兵看到馮異兵力薄弱，于是出動(dòng)全部兵馬圍攻馮異軍，馮異這才出動(dòng)大軍決戰(zhàn)。③后來(lái)多次被光武帝召見(jiàn)、宴請(qǐng)，商議平定蜀地，過(guò)了十多天，皇上讓馮異的妻子兒女跟隨馮異一起回到關(guān)中。

　　¹4.(¹)本詩(shī)中作者描繪了一幅幽靜美麗、富有生活情趣的鄉(xiāng)村晚景圖。水草長(zhǎng)滿了池塘邊緣，池水漫上了塘岸，太陽(yáng)正要落山，山像是銜著落日似的倒映在冰涼的波光蕩漾的水面上。牧童趕著牛回家，橫坐在牛背上，手拿短笛隨便地吹奏著不成調(diào)的曲子。(²)表達(dá)了作者熱愛(ài)山村自然風(fēng)光，對(duì)閑適自在、無(wú)憂無(wú)慮生活狀態(tài)的喜愛(ài)之情。(²分)(³)①煉字。兩個(gè)“滿”字生動(dòng)地寫出了茂盛而美麗的春草，柔美的春山倒映在澄澈春水中，渾然一體，別有趣味;“浸”字生動(dòng)地描繪出了落日和山倒映在水中的形象。②動(dòng)靜結(jié)合。作者先寫靜景后寫動(dòng)景，由近及遠(yuǎn)，景物層次分明，構(gòu)成一幅幽靜美麗的田園風(fēng)光圖。③比擬。“山銜 落日”，用比擬手法寫出日落景象，化靜為動(dòng)，形象生動(dòng)。④借景抒情。借恬靜優(yōu)美的景色充分表現(xiàn)了作者對(duì)田園生活的贊美向往，情與景高度統(tǒng)一。(答出兩點(diǎn)即可。每點(diǎn)²分，表達(dá)技巧¹分，緊扣表達(dá)技巧結(jié)合詩(shī)句分析¹分。答案超出以上四種，只要言之成理也可。)

　　¹5、(¹)落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色(²)萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)(³)羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅(4)想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。

　　五、(²0分)

　　¹6.這樣領(lǐng)起全篇，一開始即給讀者以懸念，為下文用別樣的筆墨描述闡釋作者所感受的親情做鋪墊，并形成鮮明的反襯，給人強(qiáng)烈的震撼。

　　¹7.描寫手法：細(xì)節(jié)描寫(或肖像描寫)。表達(dá)效果：作者細(xì)膩地描繪父親的遺容，為突然發(fā)現(xiàn)父親的癡情、高傲、果敢而心靈震撼，這是作者情感醞釀過(guò)程中心聲的流露，表達(dá)了對(duì)父親無(wú)法擺脫的感情和深深的懷戀，讓讀者感受作者外在的冷漠包容著內(nèi)在的期待和巨大的情感張力。

　　¹8.示例一：從文字表面看，作者告別父親似乎是冷酷無(wú)情的，但是細(xì)細(xì)品味，你會(huì)感受到文字背后潛藏著蒼涼的痛感。父親過(guò)世，他在凜冽的寒風(fēng)中感悟著關(guān)于父親的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，突然發(fā)現(xiàn)以往所忽略的父親偉大的一面，表達(dá)了對(duì)父親深沉緬懷之情及長(zhǎng)時(shí)間誤解父親的痛悔之念。

　　示例二：作者為父親治喪告別的過(guò)程，也是對(duì)父親一生為人處世的思考過(guò)程。其間雖有對(duì)親情熾熱渴望和深沉緬懷的流露，但由此引發(fā)的父子關(guān)系如何定位、家庭成員如何相處等問(wèn)題的確發(fā)人深思。時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的變化，舊的傳統(tǒng)的大家庭觀念受到?jīng)_擊而面臨解體“告別”。父親拼命維持這個(gè)大家庭卻得不到親人的同情和理解，既讓我們看到父親偉大的一面，也道出了父親悲劇原因之所在。(如考生從其他角度作答，只要言之成理即可正常評(píng)分)

　　¹9.BÐ。(B項(xiàng)，因果關(guān)系不當(dāng)，根據(jù)文意可知“父親拼命維護(hù)他的家庭和產(chǎn)業(yè)”時(shí)，母親并未過(guò)世;Ð項(xiàng)，“風(fēng)格幽默詼諧”不對(duì)，應(yīng)是冷峻深沉。)

　　六、(¹²分)

　　²0.示例一：學(xué)校的決定是出于無(wú)奈，目前法律對(duì)校園安全事故缺少明晰的責(zé)任觀點(diǎn)，一旦出事，輿論常把并不屬于校方的責(zé)任推到學(xué)校身上，來(lái)自外部的巨大壓力使得校方對(duì)開展有風(fēng)險(xiǎn)的體育活動(dòng)都很害怕，以致出現(xiàn)連跳繩、跑步都要簽安全責(zé)任書的極端現(xiàn)象。

　　示例二：安全固然重于泰山，但學(xué)校不要忘了自己的職責(zé)，對(duì)學(xué)生實(shí)施體育教學(xué)，提升其身體素質(zhì)，是學(xué)校應(yīng)盡之責(zé)，不容逃避，也不能因噎廢食。學(xué)校可以多想一些積極應(yīng)對(duì)的辦法，加強(qiáng)安全管理。

　　²¹.答案：(¹)影響考生作文得分的關(guān)鍵因素是語(yǔ)言表達(dá)和思想內(nèi)容。

　　(²)要 想提高作文成績(jī)，必須努力提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)事物的認(rèn)識(shí)水平。

　　七、(60分)

　　²².參考²0¹5年高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

　　高考作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

　　基礎(chǔ)等級(jí)40分

　　內(nèi)容²0分 一等(²0-¹7) 二等(¹6-¹²) 三等(¹¹-7) 四等(6-0)

　　切合題意

　　中心突出

　　內(nèi)容充實(shí)

　　感情真摯 符合題意

　　中心明確

　　內(nèi)容較充實(shí)

　　感情真實(shí) 基本符合題意

　　中心基本明確

　　內(nèi)容單薄

　　感情基本真實(shí) 偏離題意

　　中心不明或立意不當(dāng)

　　沒(méi)有什么內(nèi)容

　　感情虛假

　　表達(dá)²0分 一等(²0-¹7) 二等(¹6-¹²) 三等(¹¹-7) 四等(6-0)

　　符合文體要求

　　結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

　　語(yǔ)言流暢

　　字體工整 符合文體要求

　　結(jié)構(gòu)完整

　　語(yǔ)言通順

　　字體較工整 基本符合文體要求

　　結(jié)構(gòu)基本完整

　　語(yǔ)言基本通順

　　字跡清楚 不符合文體要求

　　結(jié)構(gòu)混亂

　　語(yǔ)言不通順，語(yǔ)病多

　　字跡難辨

　　發(fā)展等級(jí)²0分 深 刻 豐 富 有文采 有創(chuàng)新

　　⑴透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)

　　⑵提示問(wèn)題產(chǎn)生的原因

　　⑶觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用 ⑷材料豐富

　　⑸形象豐滿

　　⑹意境深遠(yuǎn) ⑺詞語(yǔ)生動(dòng)，句式靈活

　　⑻善于運(yùn)用修辭手法

　　⑼文句有意蘊(yùn) ⑽見(jiàn)解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧

　　⑾推理想像有獨(dú)到之處

　　⑿有個(gè)性特征

　　說(shuō)明：⑴基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分以題意、內(nèi)容、語(yǔ)言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體的要求。⑵發(fā)展等級(jí)評(píng)分，依據(jù)¹²個(gè)評(píng)分點(diǎn)，不求全面，以一點(diǎn)突出者按等評(píng)分，如觀點(diǎn)有創(chuàng)新且言之成理，可適當(dāng)提高發(fā)展等級(jí)，直至滿分。⑶缺題目扣²分;每³個(gè)錯(cuò)別字扣¹分，重復(fù)的不計(jì);不足字?jǐn)?shù)，每少50個(gè)字扣¹分。⑷確認(rèn)為抄襲的作文，“基礎(chǔ)等級(jí)”在四等之內(nèi)評(píng)分，“發(fā)展等級(jí)”不給分。

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