強(qiáng)國(guó)必先重教，重教必須尊師。每到教師節(jié)，尊師重教都是一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)話題。今年教師節(jié)的主題是“聚焦鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)”。就在教師節(jié)前夕，會(huì)見了全國(guó)教書育人楷模及優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師代表，特別強(qiáng)調(diào)要切實(shí)落實(shí)好鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃，使廣大執(zhí)教農(nóng)村的教師受尊重、有回報(bào)、得發(fā)展。

　　2015年4月2日，中央深改領(lǐng)導(dǎo)小組審議通過《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃》，提出要把鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置。計(jì)劃提出了具體的實(shí)現(xiàn)方式，例如，拓展鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充渠道、提高鄉(xiāng)村教師生活待遇、統(tǒng)一城鄉(xiāng)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)、職稱(職務(wù))評(píng)聘向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜、推動(dòng)城市優(yōu)秀教師向鄉(xiāng)村學(xué)校流動(dòng)、全面提升鄉(xiāng)村教師能力素質(zhì)、建立鄉(xiāng)村教師榮譽(yù)制度等舉措。

　　國(guó)家連續(xù)出臺(tái)政策關(guān)注鄉(xiāng)村教師，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　【參考答案】

　　鄉(xiāng)村的三尺講臺(tái)，事關(guān)廣大農(nóng)村中小學(xué)生的命運(yùn)，更關(guān)乎整個(gè)民族的未來。掌握著“全民族的命運(yùn)”的鄉(xiāng)村教師，是一盞盞燈火，驅(qū)散鄉(xiāng)土大地的蒙昧，燭照鄉(xiāng)土文明的傳承。

　　【段首表態(tài)，并提出鄉(xiāng)村教師的重要意義：傳承文明，關(guān)乎民族未來。】

　　然而，我們對(duì)鄉(xiāng)村教師的關(guān)注很不夠。一方面，鄉(xiāng)村教師工資收入低，待遇保障差，負(fù)擔(dān)大。工資水平與城鎮(zhèn)教師相比有較大差距，住房公積金、醫(yī)療保險(xiǎn)等繳納問題不同程度存在，住房困難成為普遍問題。同時(shí)，鄉(xiāng)村貧困兒童多、留守兒童多，進(jìn)一步加重了教師負(fù)擔(dān)。有些家庭生活困難的教師，業(yè)余或者部分工作時(shí)間從事其他體力勞動(dòng)。

　　另一方面，從教師自身來說，鄉(xiāng)村教師普遍年齡偏大、學(xué)歷偏低，教育觀念滯后、知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，特別是信息化教學(xué)能力低。而一些有教育理想和理念的好教師，被囿于現(xiàn)實(shí)的困境中。比如，以村小教師為代表的鄉(xiāng)村教師獲得高級(jí)職稱的平均年限比城市教師晚五六年，“干得好”卻“無發(fā)展”，不能堅(jiān)守就會(huì)離開，而無法離開的那批人，在農(nóng)村心態(tài)消極。

　　【分析部分，從主觀和客觀兩個(gè)方面指出鄉(xiāng)村教師在當(dāng)前存在的問題】

　　我們一方面要讓優(yōu)秀人才“下得去”。要大幅度提高鄉(xiāng)村教師的待遇，以待遇留人，為鄉(xiāng)村教師解決后顧之憂。制定符合鄉(xiāng)村教育發(fā)展實(shí)際的教職工編制標(biāo)準(zhǔn)，全面落實(shí)醫(yī)保社保，擴(kuò)大周轉(zhuǎn)房建設(shè)覆蓋范圍，專門制定鄉(xiāng)村教師職稱評(píng)審辦法，提高鄉(xiāng)村教師高級(jí)職稱指標(biāo)分配比例。

　　另一方面，提高全體鄉(xiāng)村教師素質(zhì)，讓老師“教得好”。建立以政府為主導(dǎo)的義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機(jī)制，鼓勵(lì)校際合作，加大城鎮(zhèn)中小學(xué)教師到鄉(xiāng)村學(xué)校掛職、輪崗力度。對(duì)所有鄉(xiāng)村教師進(jìn)行教育信息化培訓(xùn)，推動(dòng)鄉(xiāng)村教師主動(dòng)應(yīng)用信息技術(shù)開展教學(xué)。

　　【提出對(duì)策措施。從政策層面和教師本身素質(zhì)提高層面展開論述。】

　　以美麗鄉(xiāng)村作為精神家園的中國(guó)而言，鄉(xiāng)村絕不能失守，鄉(xiāng)村教育的燈火絕不能黯然，鄉(xiāng)村教師的尊嚴(yán)絕不能委頓。對(duì)我們來說，努力造就一支素質(zhì)優(yōu)良、甘于奉獻(xiàn)、扎根鄉(xiāng)村的教師隊(duì)伍，不僅是個(gè)教育問題，更是個(gè)發(fā)展課題。

　　【結(jié)尾總結(jié)提升。指出鄉(xiāng)村教師的意義，呼應(yīng)了開頭。】