遼寧公務(wù)員申論題目主題講解

　　遼寧公務(wù)員申論題目材料講解

　　(一)材料響應(yīng)政策號(hào)召

　　在政府工作報(bào)告中提出，發(fā)揮大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新和“互聯(lián)網(wǎng)+”集眾智匯眾力的乘數(shù)效應(yīng)。進(jìn)一步闡釋?zhuān)蛟毂妱?chuàng)、眾包、眾扶、眾籌平臺(tái)，構(gòu)建大中小企業(yè)、高校、科研機(jī)構(gòu)、創(chuàng)客多方協(xié)同的新型創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新機(jī)制。建設(shè)一批“雙創(chuàng)”示范基地，培育創(chuàng)業(yè)服務(wù)業(yè)，發(fā)展天使、創(chuàng)業(yè)、產(chǎn)業(yè)等投資。2016年遼寧省公務(wù)員考試聚焦“創(chuàng)業(yè)”主題，材料中明確提出對(duì)于“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”的重視。然而，“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”并不是什么新鮮詞匯，在2015年7月召開(kāi)的國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議上，更是一周之內(nèi)三提“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”。可見(jiàn)2016年遼寧省公務(wù)員考試主題聚焦“創(chuàng)業(yè)”主題，乃是緊跟政策響應(yīng)政策號(hào)召之舉。因此，考生需要在關(guān)注日常熱點(diǎn)時(shí)，對(duì)其一定要有自己的思考與認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，形成完整的分析鏈條，助力公考。

　　(二)材料彰顯民生關(guān)懷

　　2016遼寧公務(wù)員考試選題著眼“創(chuàng)業(yè)”，給定材料中涉及的“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽”、“一八九八咖啡館”、“眾籌模式”等案例，這是當(dāng)前創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的時(shí)代縮影，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新讓夢(mèng)想照進(jìn)了現(xiàn)實(shí)，點(diǎn)亮的不僅是大學(xué)畢業(yè)生也包括千千萬(wàn)萬(wàn)被就業(yè)高門(mén)檻拒之門(mén)外的弱勢(shì)人群，更彰顯出民生關(guān)懷。

　　(三)材料以案例、觀點(diǎn)型為主

　　2016遼寧公務(wù)員考試材料多以案例和觀點(diǎn)型材料為主。材料中不僅有“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽”、“眾籌”等案例，還有網(wǎng)站策略總監(jiān)、公司創(chuàng)始人等人觀點(diǎn)，考生需要加強(qiáng)對(duì)案例和觀點(diǎn)型材料的閱讀，快速準(zhǔn)確提煉要點(diǎn)，方能在考場(chǎng)中應(yīng)對(duì)自如。

　　遼寧公務(wù)員申論題目題量講解

　　2016年遼寧省公務(wù)員考試題目命制仍舊采用四題模式，題型題量相對(duì)比較穩(wěn)定。在題型設(shè)置上，兩道概括題，一道提出對(duì)策題，

　　一道作文題，概括和作文為歷年考試的必考及常考題型，體現(xiàn)出對(duì)歷年考情的一定繼承性。考生可以根據(jù)題目字?jǐn)?shù)要求的不同，合理分配每道題的作答時(shí)間，確保答題的全面、完整。

　　綜上所述，2016遼寧公務(wù)員考試從“創(chuàng)業(yè)”著手，極具民生關(guān)懷，體現(xiàn)政策趨勢(shì)。考生無(wú)論是在閱讀材料還是作答題目時(shí)均需緊密結(jié)合當(dāng)前“創(chuàng)業(yè)”的現(xiàn)實(shí)背景及相關(guān)政策支持，站在政府角度，思索如何促進(jìn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的發(fā)展，讓創(chuàng)業(yè)者“夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)”，進(jìn)而才能讓自己公職的“夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)”。

　　以上就是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的遼寧公務(wù)員考試申論題目講解，希望對(duì)各位考生有所幫助。