浙江省公務(wù)員申論范文一

　　通俗地講，創(chuàng)新就是要跟過去不一樣，想前人所未想，創(chuàng)前人所未創(chuàng)。創(chuàng)新，意味著對傳統(tǒng)的突破、對慣例的改變、對條條框框的打破，否則就不是創(chuàng)新。從這個(gè)意義上講，創(chuàng)新是要冒風(fēng)險(xiǎn)的，而有風(fēng)險(xiǎn)，就可能面臨失敗，甚至是很多的失敗。事實(shí)上，古今中外已有無數(shù)事例證明，科學(xué)發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、發(fā)展的規(guī)律，是失敗多于成功;失敗，是創(chuàng)新道路上不可少的臺階。卓越的科學(xué)家，無一不是經(jīng)歷無數(shù)的失敗，才摘取成功的花環(huán)。愛迪生發(fā)明白熾燈，失敗了幾千次后才成功;諾貝爾研制炸藥，不但屢遭失敗，為此還失去了親人。所以說，創(chuàng)新是一種探索性的實(shí)踐，充滿艱難和風(fēng)險(xiǎn)，創(chuàng)新需要理解和支持，更需要寬容失敗。寬容失敗，能給人安慰，并給人以信心;寬容失敗，才能鼓勵(lì)探索，激勵(lì)成功，才會形成全社會的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神，激發(fā)全社會的創(chuàng)造活力。

　　寬容失敗，是對創(chuàng)新最重要的激勵(lì)和支持。為失敗者壯膽，寬容是良藥。它如雪中送炭，使人冷中覺暖，如黑暗里的明燈，給人以信心，從而氣更昂、膽更壯，讓人能正視失敗，戰(zhàn)勝失敗?，F(xiàn)實(shí)生活中，一些單位和個(gè)人，在許多事情上諱言失敗，不愿寬容失敗，要么“只許成功不許失敗”，要么“不成功就成仁”?？燎蟪晒Γ扔诮o創(chuàng)新者戴上了緊箍，綁上了大沙袋，束縛了手腳，使他們瞻前顧后，畏首畏尾，從而錯(cuò)失了良機(jī)，喪失了機(jī)遇。應(yīng)該說，在創(chuàng)新問題上，誰也不愿意失敗，但誰也避免不了失敗。寬容失敗，才能激勵(lì)人腳踏實(shí)地，跌倒了再爬起，朝著目標(biāo)再努力、再拼搏。倘若一遇到失敗，就氣急敗壞、橫加指責(zé)甚至打擊，只會令人心灰意冷，讓人因循守舊，裹足不前，甚至于不擇手段投機(jī)取巧。允許失敗，寬容失敗，才能在全社會倡導(dǎo)一種銳意創(chuàng)新、勇?lián)L(fēng)險(xiǎn)的風(fēng)氣，才能提供一種開放包容的精神，才能營造一種擯棄浮躁、踏實(shí)創(chuàng)新的氛圍。據(jù)報(bào)道，美國的硅谷之所以取得成功，很重要的一點(diǎn)就是那里的失敗者不僅不會受到歧視，而且會得到善待，從而有機(jī)會重新開始，走向成功。

　　當(dāng)然，寬容失敗并非無原則縱容失敗，更不是鼓勵(lì)隨隨便便失敗。失敗背后的創(chuàng)新，應(yīng)該是遵循客觀規(guī)律，付出了艱苦勞動(dòng)，留下了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，而不是不負(fù)責(zé)任，無目標(biāo)的行為，更不是信馬由韁，盲目蠻干，草率行事。寬容失敗，就是要激發(fā)人們的挑戰(zhàn)精神和戰(zhàn)勝各種困難的勇氣，把失敗變作鋪路石，永葆創(chuàng)新的激情，向科學(xué)高峰不懈攀登，最終走向成功。

　　浙江省公務(wù)員申論范文二

　　推進(jìn)社區(qū)法治 繪就法治藍(lán)圖

　　A區(qū)黨校開展專題法律知識講座，將法律普及送進(jìn)社區(qū);B街道建立社會治理新模式，將依法治理用進(jìn)社區(qū);C區(qū)開展“法律明白人”培養(yǎng)工作，讓法律服務(wù)走進(jìn)社區(qū)。古語有云：“奉法者強(qiáng)，則國強(qiáng);奉法者弱，則國弱”，可見法治之于國家的重要性，因?yàn)樯鐓^(qū)是國家的最基礎(chǔ)方式，故社區(qū)法治是國家法治的基本保障。但是，當(dāng)前社區(qū)法治工作依然面臨特權(quán)思想嚴(yán)重、違法亂紀(jì)嚴(yán)重、維權(quán)機(jī)制不全等問題。要解決問題必須先弄清問題，要弄清問題必須分析問題，要分析問題必須剖析原因。

　　思維弱——法治觀念較為薄弱。

　　當(dāng)前很多貪官污吏正是因?yàn)榉ㄖ斡^念薄弱從而影響社會治理。浙江某村干部違法侵占村集體利益，違法所得將近一個(gè)億，這正是基層干部法治觀念薄弱的表現(xiàn);杭州市原副許邁永違法動(dòng)用權(quán)力資源，被網(wǎng)民戲稱為“三多”，這正是基層干部法治觀念薄弱的表現(xiàn);福建省原蘇樹林，利用職務(wù)之便，非法收受賄賂，最終身敗名裂，這正是中層干部法治觀念薄弱的表現(xiàn)，必須用法治觀念去補(bǔ)齊社區(qū)治理的短板。

　　模式舊——社會治理模式滯后。

　　當(dāng)前社會治理除了政府管理、企業(yè)服務(wù)以外最核心就是基層治理。而基層治理包括農(nóng)村治理和社區(qū)治理兩方面。社區(qū)治理模式滯后會影響基層治理水平、基層治理水平會影響社會治理進(jìn)展。創(chuàng)新社會治理模式有利于提升社會治理效率、有利于優(yōu)化社會自治結(jié)構(gòu)、有利于防止強(qiáng)權(quán)治理弊端、有利于促進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變、有利于推進(jìn)簡政放權(quán)工作、有利于實(shí)現(xiàn)從管理型政府向服務(wù)型政府轉(zhuǎn)變。因此，社會治理模式創(chuàng)新勢在必行。

　　服務(wù)少——法律志愿服務(wù)不夠。

　　同志指出：“領(lǐng)導(dǎo)干部要經(jīng)常洗洗澡、治治病、照照鏡子、正衣冠”，要求培養(yǎng)問題意識。當(dāng)前法治工作正是由于缺乏問題意識才會導(dǎo)致法律服務(wù)不到位。馬克思曾指出：“事物具有普遍性”，任何事物都存在于普遍聯(lián)系之中。法治工作也不例外，法律志愿服務(wù)與法治建設(shè)投入、法治人才缺乏、法治觀念薄弱有著密切關(guān)系。在公共管理領(lǐng)域，普遍將社會問題分為經(jīng)濟(jì)問題、政治問題與公共服務(wù)問題。當(dāng)前法律志愿服務(wù)不夠除了政治方面落實(shí)依法治國的具體細(xì)則不足、除了經(jīng)濟(jì)方面，加強(qiáng)法治建設(shè)的經(jīng)費(fèi)短缺以外，公共服務(wù)領(lǐng)域，缺乏民間組織的參與是最重要的原因。因此，加強(qiáng)法律志愿服務(wù)必須調(diào)動(dòng)社會參與。

　　當(dāng)前，全面推進(jìn)依法治國與全面深化改革一起成為全面建成小康社會的戰(zhàn)車之兩輪、大鵬之兩翼。社區(qū)法治必須解決法治觀念薄弱、社會治理模式滯后、法律志愿服務(wù)不夠等問題。推進(jìn)社區(qū)法治不能只盯著法治藍(lán)圖，沒有法治的決心;不能只看著法治愿景，沒有法治的行動(dòng);不能只想著法治明天，沒有努力的今天。

　　浙江省公務(wù)員申論范文三

　　完善職業(yè)教育 鑄造大國工匠

　　職業(yè)教育的發(fā)展，體現(xiàn)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和教育現(xiàn)代化水平。近年來，我國職業(yè)教育在人才培養(yǎng)模式、職業(yè)教育理念等方面都取得了長足的進(jìn)步，全社會也逐漸扭轉(zhuǎn)了讀職校“低人一等”的錯(cuò)誤觀念。這既為廣大“藍(lán)領(lǐng)”贏得更多尊嚴(yán)，同時(shí)也驗(yàn)證了職業(yè)教育的一般發(fā)展規(guī)律，那就是：職業(yè)教育要推動(dòng)勞動(dòng)者自身可持續(xù)的職業(yè)發(fā)展，而高素質(zhì)技術(shù)技能人才的不斷產(chǎn)生，也將為建設(shè)制造業(yè)強(qiáng)國奠定堅(jiān)實(shí)的人才基座。

　　也要看到，職業(yè)教育依然是我國教育領(lǐng)域的軟肋。一些人對職業(yè)教育的傲慢與偏見還普遍存在。寒假期間，浙江海鹽某中學(xué)向?qū)W生群發(fā)短信，提醒“不要和職高生混”。這雖然是個(gè)案，但也反映出社會觀念的滯后和少數(shù)教育者的偏見。職業(yè)教育要想找到自己的藍(lán)海，需要通過改革，與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展接軌，與市場需求結(jié)合。“在黑板上耕田”“在課本上開機(jī)器”，職業(yè)教育這朵“野百合”就不會有春天;只有站在田埂上、守在機(jī)床旁、蹲在車間里，緊貼結(jié)構(gòu)調(diào)整、密切服務(wù)城鎮(zhèn)化和中小企業(yè)發(fā)展，精準(zhǔn)對接社會發(fā)展用工需求，才能為職業(yè)教育贏得應(yīng)有尊重。

　　打造“職教升級版”，越來越成為社會共識，也是面對激烈的國際人才競爭、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級和企業(yè)自身發(fā)展的內(nèi)在需求。這同樣是其他國家正在采取的做法。比如，去年，日本文部省決定關(guān)停一些院校文科專業(yè)，側(cè)重培養(yǎng)實(shí)用型人才，就是這一趨勢的反映。2014年，我國提出《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃(2014—2020年)》，正是為了在新一輪國際競爭中建立鞏固的、可持續(xù)的人才和技術(shù)競爭優(yōu)勢。為了對接“中國制造2025”的國家戰(zhàn)略、適應(yīng)“機(jī)器換人”催生的人才需求，各地已開始迅速部署。如浙江紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)校推出工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)，沈陽中德新松職業(yè)教育集團(tuán)并購了有百年歷史的德國陶特洛夫職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院，等等。頂層設(shè)計(jì)、校企合作、產(chǎn)教融合，當(dāng)職業(yè)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，高質(zhì)量技術(shù)人才輸送的途徑就會更加暢通。

　　高質(zhì)量的職業(yè)教育，關(guān)乎國計(jì)民生。曾指出，要高度重視、加快發(fā)展職業(yè)教育，努力培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。相信隨著我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的深入推進(jìn)，職業(yè)教育這朵“野百合”，一定會開遍原野，讓更多的“大國工匠”，為更高更強(qiáng)的“中國制造”筑基。
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