招警考試申論備考:由評述的特點評述寫作技巧
時間:
未知2
申論輔導
述評作為新聞領域中的一種邊緣體裁,以融新聞和評論于一體為基本特點,又稱新聞述評或記者述評,是公務員考試申論考查的應用文體之一 。在本文中以評述的概念入手,逐步分析了評述的特點及其寫作中常見的文體。
一、述評的概念
述評又稱新聞述評或記者述評,是新聞領域中的一種邊緣體裁,以融新聞和評論于一體為基本特點。
述評介乎新聞與評論之間,兼有兩者的特點和優勢。它既報道事實,又對新聞事實作出必要的分析和評價,有述有評,評述結合。從述評的篇幅來看,述往往多于評,但它的重點在于評,目的是為了評,述是為評服務的。述評屬于新聞評論的范疇,它主要通過評述結合的方式,表明作者的立場和主張,從而發揮輿論導向的作用。
二、述評的特點
1.評述結合,以評為主
述評集新聞報道和評論的職能于一身,既及時報道新聞事實,反映現實生活的發展變化,又揭示新聞事實的本質和意義,指明事物的發展趨勢。新聞報道貴在客觀,主要是報道事實,讓讀者從客觀事實中得出結論;述評則是敘事說理兼而有之,使讀者不但可以得到必要的信息,還可以了解作者對這些新聞事實所具有的意義的探討。新聞評論既要擺事實又要講道理,都要針對現實生活中的新聞事件和重要問題發表議論,但新聞評論一般不對新聞事實作詳細的介紹。它有時配合新聞報道,根據報道中提供的新聞事實立論,有時在評論中用典型的新聞事實作為由頭或論據,引發議論。
述評作為一種具有獨特個性的新聞評論體裁,一般都要對新聞事實進行比較全面的,有時是多方面的介紹,包括典型的具體事實、概括的情況以及必要的背景材料等,在敘述事實的同時進行議論。當然,這種比較只是為了更具體地說明述評這種評論體裁的特點,為了便于掌握和運用這種體裁,不能把它劃定為一個一成不變的框框。這些體裁都是為了恰當地表達一定的內容,它們之間不可能也不應當有什么不可逾越的界限。
2.述中有評,評中有述
述評以事實為依據,這些事實來自實際生活,反映實際生活。述評的評,即它所講的道理,就是在對這些事實進行分析的過程中加以闡明的。述和評的有機結合,體現了由個別到一般、由具體到抽象、由感性到理性的認識規律,易于被人們所理解。述評的評,并不是就事論事,而是為了弄清客觀事物的本質和它所包含的帶有普遍性的新經驗、新問題。許多述評采取夾敘夾議的論述方式,述中有評,評中有述,可以從理論和實踐的結合上,把握事物之間的共同規律并提出問題和解決問題。本文來源:考試大網
3.由述而評,以評馭述
述評擺事實和講道理兼而有之。它所講的道理,是作者通過大量新聞事實進行分析而得出的結論。這也正是述評區別于某些推理性評論的主要之點。因此,述評更注重材料和觀點的統一。述評中對新聞事實的敘述,有時多一些,有時少一些,但都服務于觀點,或者說受觀點的統率。述評的作者要接觸大量的事實和各種背景材料,這樣才能經過分析研究,得出正確的結論。
三、寫作述評的常見問題
(一)評述結合不當
評述結合并不意味著評和述在篇幅或比重上相等,它主要表現在兼有新聞報道和新聞評論的特點,具備兩者的功能,同時它又是以評為主的。評述結合、以評為本,這就是說,述評的目的在于評,述是為評服務的;述是評的基礎,評是述的目的。因此,就一篇評論來說,評多于述,或述多于評都是常見的現象,有時在敘述新聞事實的同時,已經包含了作者的傾向和分析,只要再加以畫龍點睛的議論,就足以說明問題了。
(二)材料羅列過多
在述評中切不可把所有的事實和材料都羅列出來,這是不可能也沒有必要的。運用哪些新聞事實,哪些情況概括地敘述,哪些情況用具體的典型事實加以說明,都要服從于評,服從于作者闡明觀點的需要。
一、述評的概念
述評又稱新聞述評或記者述評,是新聞領域中的一種邊緣體裁,以融新聞和評論于一體為基本特點。
述評介乎新聞與評論之間,兼有兩者的特點和優勢。它既報道事實,又對新聞事實作出必要的分析和評價,有述有評,評述結合。從述評的篇幅來看,述往往多于評,但它的重點在于評,目的是為了評,述是為評服務的。述評屬于新聞評論的范疇,它主要通過評述結合的方式,表明作者的立場和主張,從而發揮輿論導向的作用。
二、述評的特點
1.評述結合,以評為主
述評集新聞報道和評論的職能于一身,既及時報道新聞事實,反映現實生活的發展變化,又揭示新聞事實的本質和意義,指明事物的發展趨勢。新聞報道貴在客觀,主要是報道事實,讓讀者從客觀事實中得出結論;述評則是敘事說理兼而有之,使讀者不但可以得到必要的信息,還可以了解作者對這些新聞事實所具有的意義的探討。新聞評論既要擺事實又要講道理,都要針對現實生活中的新聞事件和重要問題發表議論,但新聞評論一般不對新聞事實作詳細的介紹。它有時配合新聞報道,根據報道中提供的新聞事實立論,有時在評論中用典型的新聞事實作為由頭或論據,引發議論。
述評作為一種具有獨特個性的新聞評論體裁,一般都要對新聞事實進行比較全面的,有時是多方面的介紹,包括典型的具體事實、概括的情況以及必要的背景材料等,在敘述事實的同時進行議論。當然,這種比較只是為了更具體地說明述評這種評論體裁的特點,為了便于掌握和運用這種體裁,不能把它劃定為一個一成不變的框框。這些體裁都是為了恰當地表達一定的內容,它們之間不可能也不應當有什么不可逾越的界限。
2.述中有評,評中有述
述評以事實為依據,這些事實來自實際生活,反映實際生活。述評的評,即它所講的道理,就是在對這些事實進行分析的過程中加以闡明的。述和評的有機結合,體現了由個別到一般、由具體到抽象、由感性到理性的認識規律,易于被人們所理解。述評的評,并不是就事論事,而是為了弄清客觀事物的本質和它所包含的帶有普遍性的新經驗、新問題。許多述評采取夾敘夾議的論述方式,述中有評,評中有述,可以從理論和實踐的結合上,把握事物之間的共同規律并提出問題和解決問題。本文來源:考試大網
3.由述而評,以評馭述
述評擺事實和講道理兼而有之。它所講的道理,是作者通過大量新聞事實進行分析而得出的結論。這也正是述評區別于某些推理性評論的主要之點。因此,述評更注重材料和觀點的統一。述評中對新聞事實的敘述,有時多一些,有時少一些,但都服務于觀點,或者說受觀點的統率。述評的作者要接觸大量的事實和各種背景材料,這樣才能經過分析研究,得出正確的結論。
三、寫作述評的常見問題
(一)評述結合不當
評述結合并不意味著評和述在篇幅或比重上相等,它主要表現在兼有新聞報道和新聞評論的特點,具備兩者的功能,同時它又是以評為主的。評述結合、以評為本,這就是說,述評的目的在于評,述是為評服務的;述是評的基礎,評是述的目的。因此,就一篇評論來說,評多于述,或述多于評都是常見的現象,有時在敘述新聞事實的同時,已經包含了作者的傾向和分析,只要再加以畫龍點睛的議論,就足以說明問題了。
(二)材料羅列過多
在述評中切不可把所有的事實和材料都羅列出來,這是不可能也沒有必要的。運用哪些新聞事實,哪些情況概括地敘述,哪些情況用具體的典型事實加以說明,都要服從于評,服從于作者闡明觀點的需要。