圣誕老公公的孩子中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀題原文

　　馬可瓦多裝扮成圣誕老公公在城里游走，騎在一輛裝滿(mǎn)了由五彩色紙包捆、彩帶綁扎并綴有梁樹(shù)及冬青樹(shù)小枝的禮物的小貨車(chē)上。這是公司給他的特殊任務(wù)，一天之內(nèi)要送出五十個(gè)圣誕包裹。他突然想到應(yīng)該回家讓孩子看看自己的樣子，他們會(huì)很驚喜的?？墒呛⒆觽冋杂谟螒蛑?，絲毫不理睬裝成圣誕老公公的爸爸。只有小米開(kāi)爾跟在爸爸的后面，想一起去送禮物。“爸爸，我們是去給窮小孩送禮物嗎?我也準(zhǔn)備了禮物要給他們。”

　　馬可瓦多真想說(shuō)：“你們才是窮小孩!”但是那個(gè)星期他是如此確信地認(rèn)為自己是安樂(lè)鄉(xiāng)的居民，那兒大家都在采購(gòu)，盡情歡樂(lè)，彼此送禮，他覺(jué)得談貧窮實(shí)在是很失禮的，只好這么說(shuō)：“窮小孩已經(jīng)不存在了。”

　　路上馬可瓦多不斷遇到其他紅紅白白的圣誕老人，馬可瓦多跟他們一樣，依名單上的地址跑完這家跑那家，走下座椅，在小貨車(chē)的包裹中挑選，拿起一個(gè)，把它交給來(lái)開(kāi)門(mén)的人，并抑揚(yáng)頓挫地吟誦著：“Sbav公司祝您圣誕快樂(lè)及新年愉快。”然后收下小費(fèi)。費(fèi)有時(shí)候挺可觀的，說(shuō)起來(lái)馬可瓦多應(yīng)該是很滿(mǎn)意的，但是他總覺(jué)得少了些什么。每一次，在按鈴之前，身后跟著小米開(kāi)爾，他預(yù)期著開(kāi)門(mén)的人看到面前站著圣誕老公公本人時(shí)的驚奇和對(duì)節(jié)慶、好奇、感恩的盼望。但每一次，接待他的方式就只像平日見(jiàn)到送報(bào)的郵差那樣。

　　按下一家豪華住宅的門(mén)鈴，一位女管家來(lái)開(kāi)門(mén)。“哦，又有一個(gè)包裹，誰(shuí)送的?”

　　“Sbav公司祝您……”

　　“好吧，你們來(lái)這兒。”女管家領(lǐng)著圣誕老人走過(guò)一條滿(mǎn)是掛毯和彩飾陶器的走道。小米開(kāi)爾張大了眼睛，跟在爸爸后面。

　　女管家打開(kāi)一扇玻璃門(mén)，進(jìn)入一間天花板好高好高的大廳，大到里面擺進(jìn)了一整棵杉樹(shù)。那是一株閃著五彩玻璃球的圣誕樹(shù)，枝梗吊著各式各樣的甜點(diǎn)和禮物。天花板懸下水晶燈，杉樹(shù)最高處纏有燦爛的垂飾。在一張大桌子上擺著水晶器皿、銀器、蜜餞禮盒和一箱箱的酒。玩具散布在地毯上，多得簡(jiǎn)直像是玩具店，主要都是復(fù)雜的電子機(jī)器人和太空飛船。那張地毯一處騰空的角落里，有一個(gè)小孩，趴躺在地上，大概九歲左右，噘著嘴一副很無(wú)聊的樣子，翻著一本圖畫(huà)書(shū)，好像周?chē)磺卸寂c他無(wú)關(guān)。

　　“強(qiáng)法蘭克，快，強(qiáng)法蘭克，”女管家說(shuō)，“你看到?jīng)]有，圣誕老公公帶著另外一個(gè)禮物又回來(lái)了。”

　　“三百一十二，”小孩嘆口氣，眼睛并沒(méi)離開(kāi)過(guò)書(shū)，“放在那兒吧。”

　　“是送來(lái)的第三百一十二份禮物，”女管家說(shuō)，“強(qiáng)法蘭克很棒，會(huì)計(jì)算，一個(gè)也不漏，他最喜歡數(shù)數(shù)字了。”

　　“爸，那個(gè)小孩是窮小孩嗎?”小米開(kāi)爾問(wèn)。

　　馬可瓦多正專(zhuān)心整理禮物沒(méi)有馬上回答。但是過(guò)了一會(huì)兒，趕緊聲明：“窮?你說(shuō)誰(shuí)?你知道他爸爸是誰(shuí)嗎?是圣誕節(jié)促銷(xiāo)發(fā)展協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)!”

　　“我覺(jué)得他像是個(gè)窮小孩。”

　　離開(kāi)后，小米開(kāi)爾沒(méi)有了之前的無(wú)聊和沮喪，表現(xiàn)得非常興奮和開(kāi)心。馬可瓦多看到了孩子的笑臉，覺(jué)得很安慰。“小米開(kāi)爾，今天過(guò)得不錯(cuò)吧!”

　　“是的，我找到了窮小孩，送了他兩個(gè)禮物，用錫箔紙包的。”

　　“窮小孩?誰(shuí)?什么禮物?”

　　“就是那個(gè)大屋子里的孩子。我送給他一根彈弓，可以打破玻璃的那種。”

　　“還有呢?”馬可瓦多的聲音幾乎在顫抖。

　　“一盒廚房用的火柴，他拿到火柴時(shí)高興壞了。”

　　馬可瓦多手插在頭發(fā)里，“我完了!”

　　第二天到公司上班時(shí)，覺(jué)得風(fēng)云密布。好像還沒(méi)有人向他提及什么，已經(jīng)要謝天謝地了，直到眼見(jiàn)三個(gè)人朝著他走過(guò)來(lái)，他們是公共關(guān)系部、廣告部和商務(wù)部的主管。

　　“快!”他們說(shuō)，“重新裝車(chē)，馬上!”

　　“終于!”馬可瓦多自言自語(yǔ)，并且預(yù)料自己已經(jīng)被開(kāi)除了。

　　“快點(diǎn)!得換包裹!”三位部門(mén)主管說(shuō)，“圣誕節(jié)促銷(xiāo)發(fā)展協(xié)會(huì)開(kāi)始宣傳推出破壞性禮物。”

　　“是會(huì)長(zhǎng)意外的發(fā)現(xiàn)。”

　　“好像他的小孩收到了一些很新潮的禮品，我猜是日本貨，他第一次看到小孩這么興致勃勃。”

　　“最重要的是，破壞性禮物能夠損毀任何一種物品，正好可以加快消費(fèi)速度重予市場(chǎng)繁榮。而且只要很短的時(shí)間又在小孩能理解的范圍內(nèi)……會(huì)長(zhǎng)眼見(jiàn)開(kāi)拓了一個(gè)新的前景，高興得不得了……”

　　“這個(gè)小孩，”馬可瓦多用一絲聲音問(wèn)，“真的弄壞了很多東西?”

　　“就算要大略估計(jì)也很難，因?yàn)檎麠澐孔佣紵袅恕?rdquo;

　　(小說(shuō)內(nèi)容有刪改)

　　【注】：伊塔洛•卡爾維諾，意大利當(dāng)代最具有世界影響的作家，早期創(chuàng)作多為現(xiàn)實(shí)主義作品，后轉(zhuǎn)向幻想小說(shuō)和寓言小說(shuō)。善于利用諷刺和離奇古怪的幽默處理嚴(yán)肅的主題。他的奇特和充滿(mǎn)想象的寓言作品使他成為二十世紀(jì)最重要的意大利小說(shuō)家之一。

　　圣誕老公公的孩子中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀題題目

　　(1)下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是　CB

　　A.馬可瓦多回家想給孩子們驚喜，可是孩子們只顧著自己的游戲，并不理睬馬可瓦多，看來(lái)他們的父子關(guān)系不融洽。

　　B.馬可瓦多想對(duì)小米開(kāi)爾說(shuō)：“你們才是窮小孩!”說(shuō)明了馬可瓦多的家境不富裕，他不得不因?yàn)橘嶅X(qián)養(yǎng)家而拼命工作。

　　C.小說(shuō)把事件背景放在圣誕節(jié)，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，圣誕節(jié)在西方社會(huì)有祈福祝愿的含義，作者在節(jié)日氣氛里注入荒誕的元素，發(fā)人深省。

　　D.小說(shuō)對(duì)強(qiáng)法蘭克家的客廳作了細(xì)致的描繪，強(qiáng)法蘭克的表現(xiàn)和他所處的環(huán)境形成了巨大的反差，為后文情節(jié)的展開(kāi)作了鋪墊。

　　E.圣誕節(jié)促銷(xiāo)發(fā)展協(xié)會(huì)最后決定宣推出破壞性禮物，因?yàn)槠茐挠欣诩涌煜M(fèi)速度重予市場(chǎng)繁榮，這是推進(jìn)社會(huì)發(fā)展的舉措。

　　(2)從小米開(kāi)爾說(shuō)“我覺(jué)得他像是個(gè)窮小孩”及后文送“窮小孩”禮物的言行中，可以看出小米開(kāi)爾有哪些特點(diǎn)?

　　(3)小說(shuō)的結(jié)局出人意料，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勛髡叩挠靡狻?/p>

　　(4)小說(shuō)的題目《圣誕老公公的孩子》具有怎樣的寓意，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　圣誕老公公的孩子中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀題答案

　　【分析】(1)此題綜合考查小說(shuō)的主題和技巧的能力.

　　(2)此題考查學(xué)生欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力.

　　(3)此題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題的能力.

　　(4)此題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力.

　　【解答】(1)此題綜合考查小說(shuō)的主題和技巧的能力.首先要通讀文本，把握如下幾個(gè)問(wèn)題，幾個(gè)人物，主要人物是誰(shuí)，主要事件是什么，通過(guò)事件要揭示什么主旨;然后再看選項(xiàng)對(duì)文本的分析.選項(xiàng)一般會(huì)針對(duì)形象、主旨、情節(jié)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)主題.A項(xiàng)“父子關(guān)系不融洽”不準(zhǔn)確，孩子不理睬父親，是因?yàn)閷?duì)圣誕老人不感興趣.D項(xiàng)“巨大的反差”不準(zhǔn)確，E項(xiàng)“這是推進(jìn)社會(huì)發(fā)展的舉措”，這句話(huà)是錯(cuò)誤的.故選CB.

　　(2)此題考查學(xué)生欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力.人物性格分析的題目答題時(shí)注意題干的分析，要分清概括是“人物性格特征”還是“人物形象”二者有區(qū)別，注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題的要先概括然后結(jié)合文章的列舉出能表現(xiàn)該種性格的事例.不要只簡(jiǎn)單的回答性格特征.此題注意答出性格特征后還要注意用文中的事例進(jìn)行分析.

　　(3)此題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題的能力.答題時(shí)注意分析結(jié)尾的特征，然后結(jié)合文章的情節(jié)、人物、主旨分析作用.這是一道分析小說(shuō)的結(jié)尾的題目，小說(shuō)的結(jié)尾主要是出乎意料之外卻在情理之中，含蓄委婉，急轉(zhuǎn)直下，點(diǎn)明主旨等，答題時(shí)首先分析結(jié)尾的特征，然后分析作用，要結(jié)合小說(shuō)的情節(jié)、人物形象和主旨作答.

　　(4)此題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力.這是一道分析文章的標(biāo)題的題目，注意結(jié)合情節(jié)、人物、環(huán)境和主旨作答.小說(shuō)的探究題目注意五位一體，分析文章的標(biāo)題注意結(jié)合小說(shuō)的情節(jié)、人物、主旨和環(huán)境作答.結(jié)合小說(shuō)的主旨作答是注意對(duì)小說(shuō)的主旨做多元的解答.

　　(1)CB(選C得3分，選B得2分，選D得1分.)

　　(2)①小米開(kāi)爾不以物質(zhì)來(lái)衡量“窮”與“富”，體現(xiàn)了孩子世界的單純.②他四處尋找“窮小孩”，想給予幫助，體現(xiàn)了他的善良與可愛(ài).(每點(diǎn)3分，共6分)

　　(3)①小說(shuō)結(jié)局并沒(méi)有如讀者所料，讓馬可瓦多受到懲罰，而是給公司帶來(lái)無(wú)限商機(jī)，這樣的安排讓情節(jié)曲折，賦予了小說(shuō)閱讀的趣味.②以“破壞”來(lái)重予市場(chǎng)繁榮，這樣的結(jié)局極具諷刺意味，突顯了小說(shuō)的主題，讓讀者明白物質(zhì)世界的可悲與可笑.(每點(diǎn)3分，共6分)

　　(4)①題目點(diǎn)明了孩子的身份，他和父親一起去送禮物，馬可瓦多裝作圣誕老人，小米開(kāi)爾自然就是圣誕老公公的孩子.②以“孩子”為小說(shuō)的主要描述對(duì)象，其實(shí)就是從孩子的眼光和視角來(lái)審視這個(gè)世界的.小米開(kāi)爾尋找“窮孩子”，卻找到了極其富有的強(qiáng)法蘭克，在孩子的世界里“窮”與“富”是由精神世界的充實(shí)與否來(lái)判斷的.這對(duì)成人唯利是圖的世界是極大地諷刺.也突顯了作者想要表達(dá)的主題.③孩子毀掉物質(zhì)世界的方式是“燒毀”，這種孩子式的任性的手段恰恰表明了作者的態(tài)度，一切壓抑人精神世界的阻礙都應(yīng)被摧毀.④“圣誕老公公的孩子”又有著帶給世界美好與希望的象征，人們?cè)谑フQ節(jié)希望獲得平安與祝福，這個(gè)孩子似乎就是拯救這個(gè)世界的希望.

猜你感興趣：

1.圣誕老公公的孩子現(xiàn)代文閱讀原文附加答案

2.孩子 你那邊有雨閱讀答案

3.我是祖國(guó)媽媽的孩子閱讀練習(xí)及答案

4.孩子,你慢慢來(lái)閱讀題答案