高考文科同學(xué)就數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而言確實(shí)是“弱勢(shì)群體”。我們必須調(diào)整好心態(tài)，用全面和長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看問(wèn)題：尺有所短，寸有所長(zhǎng)。不要和那些理科好的同學(xué)比，以己之短比人之長(zhǎng)，越比越?jīng)]有信心，有些同學(xué)由此形成很大的精神負(fù)擔(dān)，甚至出現(xiàn)心理問(wèn)題。其實(shí)，這是沒(méi)有必要的。就目前高考數(shù)學(xué)試卷而言，文科的要求比理科低得多，沒(méi)有什么可怕的。那么高考文科生如何學(xué)好數(shù)學(xué)呢，長(zhǎng)春工大的數(shù)學(xué)系老師結(jié)合多年的從教經(jīng)驗(yàn)分析如下：數(shù)學(xué)的各知識(shí)模塊之間不是孤立的，學(xué)生要在教師引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的銜接點(diǎn)，有的在概念外延上相連，有的在應(yīng)用上相通等。選用練習(xí)時(shí)，不宜太難，以基礎(chǔ)題訓(xùn)練為主，充分對(duì)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行體驗(yàn)、反思，并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)知識(shí)的建構(gòu)。這要求課后必須認(rèn)真回憶、琢磨和反思。眼到：上課既要看卷，又要看老師板書(shū)，二者必須有機(jī)兼顧，學(xué)習(xí)老師的板書(shū)布局，提高自己解題的規(guī)范化。心到是指用心思考，跟上老師的解題思路，認(rèn)真體會(huì)老師是如何抓住問(wèn)題的重點(diǎn)，如何抓住問(wèn)題的本質(zhì)和解題的方向的。
　　確定一個(gè)心態(tài),我們是文科生,數(shù)學(xué)是我們冒尖的主力科目.觀察就知道,多少文科生是倒在數(shù)學(xué)的腳下. 所謂,事物都是利弊結(jié)合.既然數(shù)學(xué)有這個(gè)弊端,那我們就利用這個(gè)弊端成就我們的成功.學(xué)生要對(duì)教師在復(fù)習(xí)中精心準(zhǔn)備的所涉及習(xí)題，特別是近幾年的高考試題要認(rèn)真研究，從考試的知識(shí)點(diǎn)，考查思想方法上加以體會(huì)，形成自己的認(rèn)識(shí)，回顧一些典型習(xí)題，通過(guò)反思進(jìn)一步加深認(rèn)知印象，日積月累，就能舉一反三。
　　先整體把握全教材的章節(jié)，再細(xì)化具體的內(nèi)容，用聯(lián)想的方式，使在自己的頭腦中構(gòu)建知識(shí)體系，文科數(shù)學(xué)理解解題思想和知識(shí)方法的本質(zhì)聯(lián)系，提高實(shí)際運(yùn)用能力非常重要。回歸課本，不是要強(qiáng)記題型、死背結(jié)論，而是把重點(diǎn)放在掌握例題涵蓋的知識(shí)及解題方法上，選擇一些針對(duì)性極強(qiáng)的題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，這樣復(fù)習(xí)才有實(shí)效。