《蘇軾詞兩首》課后練習答案

　　1.答案：(1)亂石穿空，驚濤拍崖，卷起千堆雪。 羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。(2)誰怕?一蓑煙雨任平生。 歸去，也無風雨也無晴。(3)楊柳岸，曉風殘月。 大江東去。

　　2.解析：這里列出的詞語有的是古今同形異義，有的是借代，有的是活用，有的是通假用法，各種情況要仔細區別。

　　答案：(1)現在一般指短時間，詞中指的是那一個時代。(2)現在一般指往年、昔年，詞中指的是正當盛年。(3)檣櫓，本指船上的設置，這里代指曹操的水軍。灰、煙，名詞活用作狀語，意即像灰一樣、像煙一樣。(4)尊，通樽，酒杯。酹，把酒灑在地上祭奠。(5)寒冷。(6)現在一般指從來、一貫，詞中指剛才走過來的地方。

　　3.解析：本題旨意不僅在對詞語意義的理解，而且在對其作用的分析，實際上這是一道語言鑒賞題。題中沒有指明是一項，便暗示可能是多項選擇題。(1)“人道是”即“人們傳說是”，言下之意，這里的赤壁不一定就是當年三國時周喻敗曹操的赤壁。用語非常準確。(3)“余獨不覺”與“同行皆狼狽”形成鮮明的對比，表現了詩人“也無風雨也無晴”的坦蕩胸襟。

　　答案：(2)(4)

　　4.解析：這道題目涉及詩句內容和表現技巧的分析。(1)詞的題目是《望海潮》，這個句子照應了題目，描寫的是錢塘海潮。(2)“雨具”借代拿走了雨具的仆人，“同行”與“余”對比。(3)“小喬初嫁”是疏筆，戰爭場面是密筆。(4)“羽扇綸巾”代指周瑜，“檣櫓”代指曹操水軍，周瑜在詞中是儒將的形象。

　　答案：(1)(4)。

　　5.(1)解析：鑒賞這個詩句一要注意詩人將江與人合寫，以大江為背景襯風流人物;二是要理解詩句虛實結合的寫法，實是眼前滔滔大江，虛是滾滾歷史長河，暗用了比喻的手法。

　　答案：詩人既寫眼前大江景色，又是一種暗喻，喻指歷史長河，時光流逝。蘇軾登赤壁臨長江，自然會由滾滾東去的江水想到不斷流逝的時光。無情的逝水流光，淹沒了古代多少顯赫一時的風流人物。在歷史的長河里，他們漸漸銷聲匿跡，不復有當年的光彩，真正能經得起歷史考驗的又有幾個呢?詞一開始就不同凡響：一派江水，千古風流，無窮感慨，豪情萬丈，讓人感到詞人是站在歷史的制高點上，看得遠，想得深。全句氣象磅礡，淋漓悲壯，堪稱千古絕唱。

　　(2)解析;這一道鑒賞題，包括兩個問題：一是分析其表現技巧，二是概括赤壁景觀的特點。

　　答案：詩句把浪濤喻雪堆;用動詞“穿空”、形容詞“驚”、數字“千堆”進行夸張描寫，“亂石穿空，驚濤拍岸”又是對偶句式，詩人調動上述修辭手法，使詩句奔放自如，氣貫長虹，把一幅氣勢磅確、境界宏闊的壯麗圖畫展現在讀者的眼前。

　　(3)解析：本題與上題一樣，也是內含兩個問題，一是描寫方法，二是人物形象。

　　答案：羽扇綸巾，是外貌描寫;談笑間，是神態描寫;檣櫓灰飛煙滅，運用了借代、夸張、比喻等描寫方法。作者通過這樣描寫，表現了周瑜在赤壁之戰中“運籌帷幄，決勝千里”的儒將風度。

　　(4)解析;本題難點在第二問，分析時必須扣住“多情”二字，仔細斟酌內蘊的詩人的“情”。

　　答案：用的是倒裝句式，故國神游，即神游故國;多情應笑我，即應笑我多情。作者臨“故國”、思“豪杰”，精神進入了想象中的當時環境里面，想到周瑜在三十四歲的時候，便建立了那樣驚天動地的功業，而自己呢，比他大十多歲，卻貶謫在這里，沒有為國為民作出什么有益的事來，頭發也很早就花白了，相形之下，是多么的不同啊! 所以這里的“多情”主要是指詞人建功立業的愿望。“白發”固足已使人生悲，但正如唐代詩人岑參所說：“白發悲花落，青云羨鳥飛。”這種悲有政治理想落空的悲哀，有尚未實現鴻鵠之志的頹唐。

　　(5)解析;此題啟示我們，鑒賞的方法之一，就是要善于抓住詩文中看似矛盾的地方，深入分析，從中可以探求作者內蘊的深意。

　　答案：前面寫的風雨，是大自然的風雨，也是現實政治斗爭中的風雨，是客觀現實的存在。而后面的“也無風雨也無晴”，是詩人的心態，意思是只要自己“歸去”，像陶淵明一樣歸隱江湖，超脫塵世，就可以不把功名利祿、個人得失掛在心頭。

　　6.解析：這是一道發散性思維題，啟發我們對同一問題，要善于從多角度思考。

　　答案：我們可以從詞的結構來分析。詞分上下兩片，上片寫赤壁雄奇的景色，下片分兩半：上半緬懷周郎，下半抒感遣懷。若以文章結構而言，本詞可分兩部分：“檣櫓灰飛煙滅”以上，鋪寫“大江、赤壁、周郎”三個意象;“故國神游”以下，寫詩人自己這個意象。前是客體，后是主體，所以“故國神游”以下的主語應是詩人自己。

　　7.解析：這也是一道發散性思維題，只要言之成理，對這首詞的主題容許有多種理解。可參看“問題探究”欄目。

　　答案：略。

　　解析：詩歌的音樂美，主要體現在押韻、平仄、節奏等方面，因此，鑒賞詩詞的平仄，節奏，特別是押韻的情況，體會它與詩詞情感的關系，乃是詩詞鑒賞的重要內容。剛接觸有一定難度，但只要掌握一定的聲韻知識，注意從這方面多加分析，也便不覺困難。

　　答案：《念奴嬌》的韻腳是：物、壁、雪、杰;發、滅、發、月，均為入聲韻。這首詞，氣勢豪雄，風格飄逸，讓人想象拍板高唱之時，一定能使江波鼎沸!這雄偉的氣勢當然來自命意，但韻腳激越短促的入聲，用在懷古的題目下，有助于造成寂滅激切的氣氛，結尾押“月”字，呼應“夢”字，更有飄逸出塵的感覺。

　　《定風波》聲、行、生、迎、晴，押同一平聲韻;馬、怕，押仄韻;醒、冷，押另一仄韻;處、去(古韻同部)押又一仄韻。其特點是;(1)上片為二平二仄一平，下片為二仄一平二仄一平的韻腳。(2)5句押平韻一韻到底，在每一個仄收句后跟二字襯句，與仄收字同韻，一共三處，三韻三轉。這首詞用韻句的平仄聲韻腳交替出現。平仄交錯，平韻為主，很好地表達了那種自在灑脫之情。

　　9.(1)答案：“瘴霧”、“北風生體疥”、“朝來縮頸似寒鴉”。

　　(2)解析：“快”，快樂，是領起下文的中心詞，表現了詩人以苦為樂的曠達胸懷。他的快樂具體表現在把用來“生薪”取暖的“焰火”描寫得非常美麗，把取暖看得非常幸福。

　　答案：紅波翻屋春風起，先生默坐春風里。浮空眼纈散云霞，無數心花發桃李。

　　(3)解析：《定風波》的七言，共有8句，從押韻來看，能放在最后的只能是第2、5、8、11句，因《獨覺》是寫在屋內烤火，第1、2句的“穿”“行”，第3、5句的在泥濘中走路，第6、8句的“山頭”都不合詩意。

　　答案：回首向來蕭瑟處，也無風雨也無晴。(表面看寫“風雨”“晴”也在室外，但這里可以指抽象的政治斗爭的風雨。“向來蕭瑟處”喻指從前走過來的風風雨雨的坎坷不平的人生旅程。)

　　(4)解析：覺，是全詩的眼，是詩的主旨所在。所以，要仔細體會其含義。

　　答案：覺，佛教語，即大覺大悟。獨覺，暗示這是只有自己才達到了一種精神境界。這是什么境界呢?吸引讀者賞讀的興趣。詩中照應“獨覺”的詩句是“悠然獨覺午窗明，欲覺猶聞醉鼾聲。”

　　(5)解析;這道題實際上就是要求把詩的題目“獨覺”的內容具體化。

　　答案：此首《獨覺》作于詩人晚年流放海南之時，把謫居荒涼之地生火取暖的窘迫生活，寫得富有詩意，意趣高遠而超凡灑脫。在瓊州的窮山惡水中只得茅屋一間，生火取暖便覺如坐春風，濺起的火花如彩霞萬朵，桃李盛開，欣欣然不知所之。快樂與平靜信手拈來，絲毫沒有對一路貶謫的命運的抱怨和所受苦難的巨細描摹，置身于孤獨困苦的環境中，仍能保持“坡仙”的曠達品格，是一種寧靜、淡遠的超功利、超現實的禪境。

　　10.解析：進，就是指仕途和事業上的成功;退，則是指仕途和事業上的挫折。這是任何人都可能遇到的一個問題。怎樣對待呢?范仲淹是“進亦憂，退亦憂”，蘇東坡則是“也無風雨也無晴”，那么你呢?請想一想這個問題，對于今后的成長會很有好處的。

　　答案：略。

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